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| | PIÙ INDIVIDUALISMO CHE PERSONALISMO
Le nuove Linee guida di Educazione civica | Le nuove Linee guida relative all’Educazione civica erano previste già dall’introduzione del nuovo curricolo nelle scuole italiane di ogni ordine e grado, avvenuta nell’anno 2020, e già oggetto di un nostro commento. Le riserve che allora avanzammo, per essere ... | | | UNA SCIENZA DELLA VALUTAZIONE
Esiste un valutare oggettivo? Tavola rotonda VIDEO | Sulla fondatezza del ricorso ai principi di “scientificità” e a presunte “evidenze empiriche” nel dibattito sull'istruzione e sulla valutazione scolastica; sulla legittimità dei riferimenti culturali per sostenerne un radicale cambiamento, e sulle implicazioni conseguenti in merito | | | PETIZIONE "A DIFESA DELLA QUALITÀ E DELLA LIBERTÀ D'INSEGNAMENTO"
| Al Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara. Al Presidente della Repubblica Sergio Mattarella. Una politica scolastica di carattere sempre più regressivo è in atto nel nostro paese da ormai trent’anni, e sembra dover proseguire in modo | | | LA DIFFICILE RELAZIONE TRA TECNICA E CULTURA
Nella Scuola secondaria superiore | La centralità assegnata in pressoché quasi tutti i discorsi dedicati alla riforma della scuola alle discipline STEM (acronimo per Science Technology Engineering Mathematical), ritenute indispensabili per potenziare la preparazione degli studenti | | | IL PARADOSSO DELLA DIDATTICA DELLA STORIA
Un fondamento non storico nell’insegnamento della storia | Il volume Il Diritto alla Storia, presentato presso la Casa della Cultura il 25 maggio 2022, già nel titolo lascia immaginare quale minorazione cognitiva, se non addirittura antropologica, comporti un percorso di istruzione in cui il sapere storico venga ... | | | UNA RIFLESSIONE SUL DESTINO DELL'ISTRUZIONE
La scuola del futuro non è quella della riforma | Il nuovo libro di Giulio Ferroni sulla scuola (Una Scuola per il Futuro, La Nave di Teseo, 2021) si presenta come un’approfondita riflessione “in tempo reale” sugli effetti prodotti dal lockdown, che hanno coinvolto il tessuto sociale, così come il mondo della cultura. | | | IL PARADIGMA DELLE COMPETENZE
Un ostacolo per un’autentica didattica della storia | Sul sito Historia ludens è stato pubblicato un breve saggio di Claudia Villani, a nostro parere di grande rilevanza, dedicato alla teoria del Powerful Knowledge, dello studioso inglese Arthur Chapman, docente di didattica della storia presso la University | | | NUOVI PROTAGONISTI DI RIGENERAZIONE URBANA
Lo sguardo dei giovanissimi su Milano. Una mostra virtuale | Raccontare e raccontarsi con lo smartphone: fotografia, video e social network per un modo nuovo di comunicare. Lo sguardo su Milano di giovanissimi studenti di scuole medie, prima, durante e dopo il lockdown. Progetto di Fondazione Monserrate, vincitore del | | | DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA: QUALE METODO?
Le contraddittorie indicazioni delle Linee Guida | Poco dopo l'inizio del lockdown, avevamo proposto sul presente portale una valutazione preoccupata per la piega che sembrava avere preso il dibattito sulla scuola. In particolare, avevamo avanzato il sospetto che, ancor prima di essere in possesso di elementi ... | | | LE MANI SULLA SCUOLA
Riforme per mantenere la struttura disuguale della società | Per poter giudicare nel merito il lavoro di Anna Angelucci e Giuseppe Aragno è necessario, innanzitutto, comprendere la particolare prospettiva che gli autori hanno scelto per contestare in modo radicale le politiche di riforma scolastica in atto in Italia da ormai più | | | DIDATTICA A DISTANZA E LIBERTÀ D'INSEGNAMENTO
Un inquietante specchio dei tempi? | L'attuale emergenza sanitaria ha avuto effetti totalmente destabilizzanti, com'era ovvio che fosse, anche sulla scuola. Su come affrontare tale situazione straordinaria non esiste un quadro normativo specifico, e nulla è previsto dal punto di vista contrattuale. | | | LA SCUOLA E L'AUTONOMIA DIFFERENZIATA
Gestione dei posti di lavoro: la posta in gioco è altissima | Negli ultimi mesi il tema della cosiddetta autonomia differenziata ha catalizzato l'attenzione dell'opinione pubblica, sia nelle regioni dell'Italia centro-settentrionale sia in quelle centro-meridionali. Uno degli aspetti che è stato maggiormente oggetto di discussione | | | UNA FALSA STORIA
L'assenza della disciplina nelle tracce dell'Esame di Stato | Il MIUR (Ministero dell'Istruzione, Università e Ricerca) è riuscito in questi anni a passare piuttosto indenne le polemiche, anche aspre, che hanno riguardato i contenuti e le metodologie della scuola riformata attraverso la Legge 107. Non perché sia stato in grado di | | | AI CONFINI DELLA DOCENZA
Revisone normativa e crisi dell'Università italiana | Non è facile parlare di Università, per una serie di motivi. Prima di tutto perché, nonostante il comune sentire, da quando è stata introdotta la prima riforma di cui parliamo, la riforma Berlinguer del 2000 (anche se certo si dovrebbe e potrebbe andare indietro, sino | | | IL NUOVO ESAME DI STATO
Uno scacco matto ai docenti? | Una delle critiche che con costante periodicità è stata rivolta negli anni al dicastero dell'istruzione è quella di avere concentrato lo sforzo riformatore su un aspetto tutto sommato secondario, e cioè l'Esame di Stato a conclusione del percorso delle Scuole secondarie | | | APPELLO PER LA SCUOLA PUBBLICA
Un documento da leggere, pensare e sottoscrivere | L’ultima riforma della scuola è l’apice di un processo pluridecennale che rischia di svuotare sempre più di senso la pratica educativa e che mette in pericolo i fondamenti stessi della scuola pubblica. Certo la scuola va ripensata e riformata, ma non destrutturata e | | | LA BUONA SCUOLA. UN DISCORSO CHIUSO?
Riapra il dibattito chi ha a cuore il destino della scuola! | Il vissuto di molti insegnanti, di questi tempi, fa esperienza di una duplice e conflittuale disposizione spirituale; una volontà di contrastare le innovazioni didattiche che in misura sempre più rapida vengono imposte dalla autorità ministeriali, ma anche la tentazione | | | IL SAPERE COME METODO
Sulla riduzione del percorso liceale a soli quattro anni | È un luogo comune affermare che i docenti italiani godano di ben due mesi di ferie consecutive(1). Non è così; ma se anche fosse, il mese di agosto non è stato mai poco significativo per il loro lavoro. È prassi consueta quella di far passare provvedimenti importanti ... | | | SUL NUMERO CHIUSO NELLE FACOLTÀ UMANISTICHE
La "specificità" e il destino dei saperi umanistici | Quando si affronta la questione del numero programmato bisogna rendersi conto che i piani sono molteplici e attraversati da molte rilevanti e complesse implicazioni "tecniche". Sino a qualche anno fa era uno strumento usato esclusivamente da alcune università private | | | IMPARARE IL LATINO E IL GRECO
Oggi e domani | Nella discussione sul futuro del liceo classico in Italia è molto usato, da parte dei suoi difensori, l'argomento "chi studia il greco e il latino diventa un eccellente professionista in qualunque campo". A parte il fatto che eccellenti professionisti si formano anche in molti altri ... | | | UN ANNO DI SVOLTA PER LA SCUOLA
Impossibile 'imparare ad imparare' nell'indifferenza dei contenuti | Ad anno scolastico ormai avanzato, in prossimità della chiusura del primo trimestre per molti istituti, è possibile proporre alcune valutazioni sulla grande svolta che, da settembre, avrebbe dovuto interessare la scuola italiana. Lo scorso anno, nei documenti ... | | | LA SCUOLA, LE API E LE FORMICHE
Come salvare l'educazione dalle ossessioni normative | Il punto di partenza del lavoro di Tocci è un'attenta disamina sia della generale situazione della società italiana dal punto di vista della conoscenza, sia dei risultati formativi che la scuola italiana è in grado di garantire. Sotto entrambi gli aspetti, l'analisi di Tocci è lucida, competente, capace di interpretare i dati al di fuori di pregiudiziali | |
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